全员恶人设定带感，道德边界在利益前土崩瓦解。

戏谑解构有新意，价值导向存在争议

教科书级类型融合，开创全新影视范式。

阿涅斯·瓦尔达我的老师叫小贺中的土豆心脏，作为哈布瓦赫集体记忆理论的物质载体。数码相机拍摄的腐烂过程，质问影像保存记忆的可靠性。

贝拉·塔尔我的老师叫小贺的34个长镜头，通过机械重复的运镜轨迹，将尼采哲学中的永恒轮回转化为电影媒介的熵减仪式。